Wie wir Kinder für ihre späteren Lese- und Schreibfähigkeiten vorbereiten
In der Kindervilla bereiten wir die Kinder ganzheitlich auf den Schuleintritt vor. Das bedeutet: Lesen und Schreiben lernen die Kinder bei uns noch nicht, stattdessen legen wir den Schwerpunkt auf die Fähigkeiten, die dafür die Grundlage bilden – die sogenannten Vorläuferfähigkeiten.
Eine der zentralen sprachlichen Vorläuferfähigkeiten ist das Gespür für Rhythmus und Sprachstruktur. Wer später gut schreiben soll, muss zuerst ein Gefühl dafür entwickeln, wie Sprache klingt und wie sie sich aufbaut. Bei uns passiert das nicht nur beim Singen oder Musizieren – Rhythmus wird ganz bewusst auch in Sprachspielen erlebt und verinnerlicht.
Silben klatschen: klein anfangen, viel lernen
Im Kindergarten beginnen die Kinder damit, ihren eigenen Namen zu klatschen. Danach dürfen sie sich selbst Wörter aussuchen, die sie klatschen möchten. Auf altersgerechte Weise lernen sie so, Silben in Wörtern zu erkennen.
Frühling klingt und springt
Die Englischgruppe von Kindergarten 4 hat sich zuletzt ganz dem Frühling gewidmet und dabei Sprache, Musik und Bewegung miteinander verbunden. Die Kinder klatschten Frühlingswörter in Silben: puddle, dandelion, butterfly, rainbow. Dabei kamen auch eine Trommel und Klangstäbe zum Einsatz. Was dabei entsteht, ist echte sprachliche Neugier: Ein Kind entdeckt von sich aus, dass die Wörter swing und springgleich viele Silben haben und fast gleich klingen. Ein anderes diskutiert ernsthaft mit der Gruppe, ob „watering can“ drei oder vier Silben hat. Solche Momente zeigen: Die Kinder nehmen Sprache im Detail wahr und nehmen ständig neue Informationen auf.
Diese Aktivitäten fördern das Sprachbewusstsein, das Rhythmusgefühl und die Körperwahrnehmung. Die Kinder erleben ganz direkt, dass Sprache und Bewegung zusammengehören – und dass Lernen Freude macht.
Dazu: Videodatei mit Audioaufnahme
In dieser Aufnahme aus der Englischgruppe sind Kinder beim Silbenklatschen zu hören. Sie zerlegen die Wörter „dandelion” und „butterfly” in Silben und entdecken dabei ganz nebenbei, dass Sprache einen Rhythmus hat.
